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K15智秦学习,通过绘本开启孩子循环阅读之路

2020-01-13 04:22:48  1229次浏览 次浏览
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我们都知道阅读是一个长期坚持,循环阅读的过程,我们时常会发现,孩子明明已经读过的绘本,孩子还是会时常的翻看阅读绘本,所以绘本阅读孩子也可能会反复阅读。其中包括家长早期对绘本的选择,阅读及回应。提供一个良好选书的情境,能令幼儿拥有轻松愉快的心境,享受阅读的乐趣,开展这阅读循环。接下来小编给大家分享一下:如何通过绘本开启孩子循环阅读之路?

1.家长在家可建立一批丰富的藏书,让孩子垂手可得,并把幼儿视为成熟可信任的读者,让他们有自由选书的权利,并享受自读的乐趣。在正式阅读开始前,亦应提供足够的浏览机会和时间,因为幼儿会从浏览中,注意到他们感兴趣的书,而展开一连串相关书籍的阅读。当幼儿在找书时,家长亦可细心听听他们的心得,并提供选书上的建议。

2.由于每位幼儿的阅读速度及程度不同,家长亦应放下一定固有的模式,包括指定阅读时间及完成阅读报告等。反之,应从观察中掌握幼儿的阅读状况,并让幼儿尽情享受阅读的乐趣,如探索故事中的角色人物,情节发展,想像空间及令人赞叹的遗词用字。所以家长应让幼儿检视这本书到底带给他什么,更进一步使他明白自己的阅读兴趣所在。

3.幼儿与成人或同伴之间对阅读的回应,能够协助幼儿成为思考型的读者。回应可分为两种,包括种回应是指读完一本喜欢的书后,期待再次经历相同的阅读乐趣由于想再次经历,会驱动幼儿会重读,因此家长不难发现幼儿有重复多次同一书本的习惯;第二种回应是读完一本书后,与别人分享自己的阅读心得,从而希望家人或朋友会经历与自己相同的喜悦,内心深处的感受和了解书中的深层次意义。

以上就是小编给大家分享的内容了,希望能对大家有所帮助,在与幼儿讨论所阅读的书本时,家长也需要注意有非正式的漫无目的闲谈才是有目的正式讨论。不论是那种模式都需要幼儿重新回想书内故事,并作出回应。作为一个有能力协助幼儿阅读的家长,除了渐渐培养幼儿视阅读为乐趣,亦可再循序渐进让幼儿提升到思考文学背后深意的层面呢!

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